søndag 7. oktober 2007

Rammet!


Rammer kan ramme er vel konklusjonen. Hvordan du rammes - på godt eller vondt - vil være avhengig av forhold som begrenser eller muliggjør. I mitt tilfelle - her og nå - i forhold til det å bli undervist rammes jeg av begrensninger i regelverk. Faktorer som påvirker rammene mine er:
  • Nødvendig utstyr og hjelpemidler
  • Tid og sted: størrelse, økonomi, beliggenhet
  • Forutsetninger: faglige, pedagogiske, didaktiske, fysiske, sosiale, personlige
Jeg skal ikke gå inn i alle, men har lyst å kommentere et par:

Rammfaktorer - slik regelverket hos NAV er i dag - er klare. Om jeg skulle ville videreutdanne meg på eget initiativ - hadde jeg hele tiden vært underlagt min arbeidssituasjon. Om bedriften eller institusjonen plutselig ble rammet av omorganisering (ikke uvanlig i det private) eller budsjettkutt (ikke uvanlig i skoleverket), så vil jeg som nyutdannet være ekstra sårbar. I praksis vil dette bety at NAV, om jeg da ikke fikk ny fast jobb innen 6 mnd., ville ha kuttet all form for dagpengeutbetaling. De gir kun støtte til fullførelse av pågående modul innenfor 6 mnd. Tidsaspektet er viktig.

NAV krever nemlig samtidig at man har en studieprogresjon som ikke overgår 50%. Det vil i praksis si at et masterstudie vil måtte strekke seg over 4 år. I skoleverket er det mer vanlig enn uvanlig å virke som tilkallingsvikar eller være i et tidsbegrenset vikariat - oftest over flere år før man får en fast stilling. Slik det er på den skolen jeg er nå, har vi mange faste vikarer, som allerede nå har fått beskjed fra ledelsen at de bør se seg om og søke på faste stillinger i andre kommuner, siden det allerede er varslet om nedbemanning for 2008/09. Inspektøren kunne opplyse om at han jobbet som tilkallingsvikar i 16 - seksten - år før han fikk fast stilling i distriktet her. Så sted og størrelse er jo avgjørende også.

For familiens del er flytting til grisgrente strøk ikke aktuelt, og utelukket er også å finne seg en ensom 80-åring med dårlig hjerte. Om jeg så skal spise asfalten herfra og opp til NAV's kontor til middag hver dag, så skal vi bo her til ungene er ferdig med ungdomskolen - minst!

En mulighet er å finne et studie med mindre moduler enn 40 stp. Det vil tidligst skje til neste år, når og hvis Høgskolen i Oslo starter sin mastergrad. Faren er jo at de får samme råd fra NOKUT som HSH fikk, nemlig å samle temaer mer helhetlig innenfor modulene slik at man ender opp med moduler over 30 stp. Det vil kanskje bli mer oversiktlig for studenter og veileder på dene ene siden, men da vil ikke NAV kunne godkjenne løpet i en dagpengesituasjon og forutsigbarheten for studenter og instutisjoner vil derfor kanskje for noen bli omvendt proposjonal. Skoleverket har som nevnt tidligere naturlige pauser på opptil 8 uker. Det blir en del penger det, over kanske flere år. Hva er statistikken på fullførte masterstudier fra oppstart og frem til i dag tro?

Refleksjon: Læringsmålene jeg setter meg vil jeg nå, selv om jeg ikke får en formell akademisk sluttvurdering med verdifull veiledning fra det norske FoU miljøet underveis. Mitt personlige læringsrom har utvidede rammer, som opphever tid og sted. Dette har gitt meg mulighet til å være en del av faglig nettverk ingen akademisk instutisjon her i landet kan skilte med. Konteksten min utenfor HSH fører til at jeg vil være underlagt kollektivets forutsetninger og kontroll, og det er ikke nødvendigvis et ressursmessig eller kvalitetsmessig tap.

Et håp er fremdeles at jeg vil kunne gjenoppta studiet innen oppstart av neste semester, for la det ikke være noen tvil: HSH har lengst erfaring og dyktige folk i sitt nettverk innen forsknings- og utvilingsarbeid på feltet IKT i læring. Og, NAV leverer - på tross av sitt stivbente regelverk - også nyttige og nødventige tjenester. Men, profesjonelle var de ikke, når de i juli - ved å gi meg en klapp på skulderen - sa at jeg ville komme innunder untaksreglene og kunne pakke kofferten til startsamlingen i august.

Konklusjon, etter å ha snakket med rådgivere, veiledere, arbeidsgivere, venner - både nære og virtuelle, og ikke minst familien er at jeg i første omgang søker permisjon fra studiet. Målsetning er fremdeles det samme som før, med første prioritet å få en veilederjobb som fokuserer på IKT i læring, enten det blir i skolen eller andre steder. I mellomtiden har jeg jobbintervjuer og daglige vikariater i normalarbeidstiden, mens jeg fortsetter min utforsking av Second Life og IKT i læring på fritiden. Et masterstudie vil forhåpentligvis komme, men da kun hvis jeg har en arbeidsgiver i ryggen som ønsker eller er innstilt på et slikt kompetanseløft, og som stiller med garanti for de firkantede rammer. I følge trekanten øverst, har jeg fremdeles gode utsikter for kompetanseutvikling med denne målsetningen. Teknologien gir meg svært gode rammer, og sporlys for framtia (Les denne!)

torsdag 20. september 2007

Mens jeg venter ...

Mens jeg venter på å få kontakt med rådgiver på HSH, og venter på at jobber skal renne inn, så har jeg skaffet meg et second life. Hvorfor?

søndag 16. september 2007

Nye muligheter - nye problemer?



Det er normalt å møte veggen som student i løpet av studietiden. Det er kanskje ikke så normalt å møtte veggen før den starter, så denne uken vil jeg kontakte studentrådgiver på HSH og NAV. I forrige uke fikk jeg tilsendt bekreftelse på godkjent fellesmodul på 20 sp som kjører fra august til november. Min modul på 40 sp starter ikke før i november ... Da burde det ikke være noe problem å få utsatt avslaget på dagpenger - til november. Innen den tid kan det ha skjedd et mirakel - kanskje fast jobb, i det minste ut året ... Hvis det skulle hende. Vil HSH kunne gi meg dispensasjon fra samlinger om jeg i perioder er arbeidsledig - i årene fremover? Vil NAV ta sitt ansvar med sine muntlige forhåndsløfter om at mitt tilfelle ville bli regnet som unntak og være villig til å gi meg støtte for perioden jeg var på oppstartsamling (det var jo derfor jeg ønsket denne klareringen på forhånd, og det gjorde jeg ganske klart for dem under samtalene tidlig i august ...)
Nye muligheter altså!, og antakeligvis noen nye problemer også ...

Animasjonen er hentet på Animation Library

fredag 14. september 2007

Masterproblemer ...


Det kan se ut som om mastern i første omgang går fløyten. På grunn strenge regler hos NAV når det gjelder oppmøte på nettstudier, og det at HSH i år har valgt - etter påtrykk fra kontrollorganer - å lage et 40 studiepoengskurs, ser det nå ut som om jeg blir nødt å utsette studiene til jeg har fast arbeid. Utrolig men sant.

Jeg fikk tidlig i høst muntlig klarsignal fra NAV om at jeg ville bli vurdert innunder untaksreglene. De roste meg faktisk for initiativet om å ta videreutdanning ved siden av full jobb: Unntaksreglene sier blant annet at ved: Utdanning utenfor normal arbeidstid med redusert studieprogresjon på minst 50% tillates. Det tillates ikke oppmøte på dagtid, ikke så mye som en dag ... (Det siste er nedfelt noe sted, men er vanlig praksis i følge min saksbehandler ...)

For min del medfører dette altså at jeg mister retten til dagpenger. Som forelder må jeg prioritere barna, hvilket innebærer en forutsigbar hverdag som = oversiktlig økonomi. Selv om jeg til nå har vært i full sving som tilkallingsvikar siden skolestart, vet jeg at dette fort kan snu. Studielån er ikke aktuelt, det skal jo tross alt betales en gang, og som eneforsørger har man begrensninger når det gjelder økonomi.

Målet med studiet var å bli mer aktuell på arbeidsmarkedet. Det føles derfor veldig rart å må trekke seg fra studiet fordi jeg - i full jobb - står registrert som arbeidsledig, og bli tvunget til å måtte slutte fordi jeg ikke har fast jobb. Jeg spekulerte et øyeblikk på om jeg skulle ta meg råd til å gjøre unna det første året ved hjelp av studielån, for så å gjøre unna de tre siste med 50 sp. progresjon. Svaret fra NAV var da at jeg - ved kun en dags oppmøte på dagtid ikke ville ha rett til dagpenger. Studiet har 3 oppmøter over 2 år/4 år ...

Jeg forstår at man må sikre seg mot folk som spekulerer i økomomisk gevinst. I mitt tilfelle mener jeg ingen er tjent med dette utfallet. Og jeg forstår ikke hvorfor NAV først ga meg melding om at mitt tilfelle - hvor studiet kunne gjennomføres på kveldstid - ville komme innunder unntaksregelen. På en måte føles det diskriminerende. Jeg kunne jo gått på et hvilket som helst kurs - bare ikke akademisk, og brukt timesvis på det, med full dagpengeutbetaling. Jeg forstår også at noen vil si: Hvorfor skal du slippe unna studielån, og ikke vi? Vel, det som gjør kanskje mitt tilfelle mer komplisert enn andre studier, er feriene som følger med det å jobbe i skolen. Jeg har også vurdert å skaffe meg jobb utenfor skolen, men i forhold til studiet, og det faktum at jeg er nyutdannet lærer fra i fjor, så vil ikke det heller være noen god løsning med tanke på fremtidig mål om sysselsetning. En mastergradsstudent uten erfaring kan fort bli dyr i drift, og kanskje ikke så effektiv vil noen mene.
- Nå ja, tenker du kanskje: Kvalitetsprinsippet gjelder i ansettelser!
- Å nei du, sier jeg da.

Kvalitetssikringen fungerer nok ikke som den skal! Jobb får man gjennom nettverk.

I første omgang nå, vil jeg antakeligvis bli permitert fra studiet, eller hva annet NAV vil kreve ... Og i så fall, komme tilbake til HSH når arbeidssituasjonen tillater det - når jeg får fast jobb. Selvstudiene fortsetter uansett, pensumlisten er tilgjengelig, og et spennende samarbeid har allerede begynt. Mer om det senere. Alt arbeidet den siste tiden med dette, korrespondanse, diskusjoner på telefoner etc., har tatt litt peppen ut av meg, og jeg har derfor blitt rammet av bloggsperre. La oss håpe den i alle fall med dette er over.

onsdag 5. september 2007

Litt om lyd

I skrivende stund sitter jeg å ser på videopptakene fra uke 36. Jeg har hatt en travel uke med vikariater på ny skole, og det er mye å sette seg inn. Det er kjekt å være jobb, men kanskje enda bedre å bli inspirert av veiledere og kullkamerater gjennom opptakene fra HSH. Kjempekult å endelig kunne sitte å høre en nordmann fra en norsk høgskole på denne måten, og enda bedre, at jeg er så heldig å kunne være en del av dette miljøet.

I forbindelse med åndsverksgjennomgangen Video del 1 uke 36 - som ligger i Fronter - kom jeg på noe viktig kanskje flere ville ha nytte av å ha i bakhodet når det gjelder bruk av andres verk i undervisningsammenheng og IKT i skolen.

I fordypningsstudiet IKT i læring på Hive, skulle vi lage et undervisningsopplegg i powerpoint. Jeg fikk en ide, på bakgrunn av en barnesang jeg hadde stiftet bekjentskap med via en cd jeg kjøpte i USA - sommeren 05. Sangen var så fengende, at jeg ungene starta dagen med den i ukesvis ved frokostbordet - enda de var ganske store da. Jeg bare måtte ha den liksom ... Problemet med det, var at dette var en oppgave med mange læringsmål, så jeg visste med det at den ville være svært aktuell i forhold til presentasjonsmappekravet som ville komme våren 06. Derfor var det viktig å være føre var. Det var mange timer og dager med arbeid som skulle nedlegges i opplegget. Jeg gikk igang med en grundig research i gråsonene - før jeg gikk igang.

Historien endte med at jeg publiserte powerpointen på passordbelagt blogg. Her er et klipp fra refleksjonsteksten fra presentasjonsmappa, med sitater jeg skrev ned, etter et par dagers dialog med representanter fra Tono - blant annet:

Tono/NCB ( www.tono.no ) er det organet i Norge som forvalter lydfestingsretten, og er den instansen som gir tillatelser for bruk av musikk i forskjellige sammenhenger. Phonofil AS’s (forvalter av digitale rettigheter i Norge) har publisert en opplysende artikkel om emnet. I følge åndsverkslovens §21og Tono's representant Rudi Kessel, kan presentasjoner som denne lages og brukes i undervisning - uten spesiell tillatelse, men den kan ikke uten videre legges ut på åpent nett, men at det finnes unntak fra unntak fra unntakene. Å legge det digitale arbeidet på nett passordbeskyttet eller i lukkede systemer som for eksempel ClassFronter, slik at allmennheten utelukkes, gjør at man i en undervisningssituasjon beskyttes av opphavsrettens §21. Relasjonen til bruken av produktet i undervisningssammenheng, veier tyngre enn hvilken teknologi som benyttes for fremføring av produktet.

Med dette i bakhodet er det altså ingenting i veien for at man verken som IKT-student, lærer eller grunnskoleelev kan lage multimediale produkter av kulturskattene – heldigvis. Er man i tvil om rettigheter og bruk av musikk, bør man kontakte Tono.

onsdag 22. august 2007

Podcas med Andreas Lund


I dag (eller i går) tok jeg mot til meg å sendte en mail til Andreas Lund, og utfordra , eller inviterte han, på å la meg publisere hans foredrag på Diginalet. Han stilte seg positiv til det, og jeg ble egentlig ganske overraska. Mer om det i podcasten ...

Det gikk lettere med Odeo og lenking i dag. Tastaturet har vært snillere, og øvelse gjør mester. Det er to operasjoner: en hvor man lager podcast, og den andre hvor man laster opp lydfilen som ligger på server og så legger den i den opprettede podcasten.

Jeg hadde lyst å prøve å lage et eget innlegg. Siden jeg selv synes jeg er helt elendig på muntlig, så er det greit å presse seg selv i trygge omgivelser. Jeg skrev først ned det jeg ville si - i word. Så leste jeg det opp, i diktafonen med headset ute på verandaen - vekk fra TV og familie. Siden jeg leste inn bare en gang uten å øve, er jeg fornøyd. En del av greia med Web 2.0 er å lære seg til ikke å være så pirkete som man nok ellers bør være i et masterstudie ... Man bør tåle litt snubling i ord, og litt harking og pesing her og der. Det er litt av sjarmen med podcast tror eg. Det er ekkelt å høre seg selv, og jantekraften overføres overraskende bra via bredbånd: J-kraften trykker deg ned liksom.

Når e-posten endelig fikk kontakt med server (er det ikke det ene så er det det andre - ikke sant) fikk jeg også kontakt med Tim Rudd. Her fikk jeg tilsendt powerpointpresentasjonen til Tim Rudd, og han la ved noen aktuelle lenker, så jeg oppdaterte Podcast 1 - 2007 - og plasserte en avspiller i menyen. På den måten kan jeg holde den aktuell litt lenger. Tenker jeg gjør det samme med Andreas Lund her på denne bloggen ...

mandag 20. august 2007

Forskningsmetode i IKT-pedagogikk


Jeg har fått en del bøker tilsendt fra biblioteket. Jeg synes boken Forskningsmetode i IKT-pedagogikk av Glenn Torgersen og Lars Vavik virker som et godt utgangspunkt for pensum. Tidsskriftet Digital kompetanse kom dumpende ned i postkassa i dag også, sammen med Utdann!ng, så ved siden av nyhetsstrømmen min på 111 feeds, så kan jeg si at jeg i øyeblikket føler meg ganske ... Jeg skulle ønske jeg hadde større hjerne for å si det sånn ...

Testing av Voice Thread



Voice Thread er vel ypperlig til bruk i grunnskolesammenheng. Her har jeg laget en testversjon fra bilder jeg tok på samlingen. Her er det potensial for de fleste fag, retninger og trinn - jeg spesielt på dokumentasjon av prosess.

Podcast - Tim Rudd

Oppdatering:
Etter en del plunder med passord og opplastingsproblemer ser podcasten nå ut til å fungere på Diginalet. Kort fortalt var det ikke annet enn lenkeproblemer ... I forhold til passord, så var årsaken at WebDAV hadde sneket seg inn i url'en. Når jeg endelig fikk rettet dette opp (etter tips fra Anders) ved å slette første og å laste opp på ny, så dukket det opp et punktum (som i Odeo-avspilleren var på størrelse med en piksel) som frekt nok tok plassen til et kolon (hastverk er lastverk!).
Når man laster opp en mp3 fil i Odeo, lager odeo sin egen url, og det var derfor vanskelig å oppdage denne klassiske feilen visuelt - i etterkant. Det at filen likevel kunne spilles på min stasjonære, gjorde selfølgelig forvirrelsen komplett. I utgangspunktet hadde jeg ikke trengt å bruke Odeo, og det blir litt smør på flesk når man kjører Snap i tillegg, men

man lærer så lenge man leker - ikke sant ...

Endelig fikk jeg så lagt ut podcasten av Tim Rudd's forelesning: Re-thinking learning and learning spaces: new technolgies and future possibilities -Diginalet. Jeg har valgt å skrive posten på engelsk slik at både mine norsktalende og engelsktalende medlemmer i blogosfæren også kan nyte godt av Mr. Rudd's entusiasme for IKT i læring, og Futurelabs innovative arbeid på området.

I dette arbeidet har jeg brukt Goldwave, for redigering av lydfilen, som jeg tok opp med min sony icd -p530f (diktafon). Musikken du hører har jeg lastet ned fra Podshow. Filen ble så lagt ut på mitt lagringsområde på HSH, og ble deretter lastet opp til Odeo, hvor jeg hentet embedkoden som jeg limte inn i selve blogposten.

Jeg hadde ikke brukt Odeo tidligere, og synes det var på høy tid å prøve. Tidligere har jeg lagt ut lenker til filer. Fordelen med Odeo, er spesielt at man kan starte avspilling øyeblikkelig i browser.

søndag 19. august 2007

Tilkobling til W - problem løst:

Oppdatering 00:30 20.08.07: Problem løst c",)

Jeg så hele tiden etter W: i Utforsker, slik jeg er vant til å finne den både fra studier på HiVe og på HSH lokalt nå sist helg. Etter å ha rota litt her og der ble løsningen litt tilfeldig denne:

Mine nettversteder > Web mapper > dobbeltklikk på mappen:

Jeg fikk så opp innloggingsvinduet, og gjorde følgende:
> bytt brukernavnet (fra: \\loke\stud ...) til HSHSTUD/brukernavn


Anders sendte underveis i prosessen denne veiledning for å lage nettverkssted. Innstalleringen var gjort i forkant, slik at mappen allerede lå plassert under: Mine nettverksteder > Web mapper før jeg gikk i gang med prosessen som vist over.

Hva kan man si: Gamle vaner vonde å vende ... og, ikke minst:

Takk til alle som ville bidra til å løse følgende problem:



Problemene med å koble seg til via VPN er løst. Løsning var å innstallere på nytt.
Nye løsninger fører gjerne med seg nye problemer ... Denne gangen tilkobling til lagringsområde hjemmefra. Her er løsningene jeg har prøvd så langt uten hell - eller med (depends I suppose :O):

Løsning 1:
Feilmelding:


Løsning 2 - under punktet W:
Er du andre steder kan du koble deg til via WebDAV på adressa http://stud.hsh.no/WebDAV/home/[brukernavn].
[brukernavn] erstatter du med det navnet du bruker når du logger deg på.
Feilmelding:



Løsnin 3 - opprette nettverkssted:
Går det ikke kan du først prøve å opprette et nettverkssted med adressa http://stud.hsh.no/WebDAV. Når først servertilkoblingen er gjort med domene, brukernavn og passord vil du som regel kunne lage en kobling direkte til din egen katalog.
Feilmelding:



Så da så ...

Brannmuren er slått av for anledningen og jeg er tilkoblet på VPN.
Tar gjerne i mot tips ...

fredag 17. august 2007

Siste innspurt i første hit!

Programmet i går var tett:

Torsdag 16. august:
08:30 - 10:15 Profil-gruppene møter dei fagansvarlege (div. grupperom)
10:30 - 12:00 ”IKT, aktivitet og design: læring og undervisning i kunnskapssamfunnet”, v/Andreas Lund, Intermedia, Universitetet i Oslo (UND 104)
12:00 - 12:30 Matpause/Lunsj (Kantina)
12:30 - 14:30 Oppstart av 20-sp kursa for 1.- og 2.-årsstudentar. (UND 104)
14:30 - 15:30 Matpause/middag (Kantina)
15:30 - 16:00 Orientering om studieavtale og innpassing (UND 102)
16:00 - 18:00 Litteratursøk og referansehandtering v/Halfdan Wiik og Irene Waage frå Biblioteket ved HSH (UND 104)



Høydepunktet var selvfølgelig Andreas Lund, som snakket om aktivitetspedagogikk knyttet opp til IKT i læring. Han pekte på noen vesentlige mangler, som mulig vil bli et utgangspunkt for mastergradavhandlinger.

Her er programmet for i dag:
Fredag 17. august:
08:30 - 09:45 "Re-thinking learning and learning spaces: new technologies and
future possibilities", v/Tim Rudd, Futurelab, UK (UND 104)
10:00 - 11:00 ”Digitale moglegheiter og utfordringar i skulen”,
v/Rune Krumsvik, Universitetet i Bergen (UND 104)
11:00 - 11:15 Kaffipause
11:15 - 12:15 Undervisning 20-sp kursa for 1.- og 2.-årsstudentar (UND 102 og Osahaugen)
12:30 - 13:00 Avslutning (UND 104)

I går fikk jeg boken: Skulen og den digitale læringsrevolusjonen, av Rune J. Krumsvik som altså kommer for å holde foredrag om de digitale utfordringer og muligheter - gledere meg :O)

torsdag 16. august 2007

HSH - Animoto

Adblock
hshOppdatert 10:40
Her er en liten smakebit på Animoto som ble lansert i dag. Det var for godt til å være sant. Prisen er 3$ pr. film eller 30$ pr. år. Ikke så mye for et år altså, men dog ... To varianter finnes: en Short versjon på 30 sekunder (som brukes til å lokke - eller irritere kunden med :O) og en Full length versjon til prisen som nevnt altså. Animoto har den egenskap at bildene vises i takt med musikken. Musikken velger man i Animoto. Jeg valgte nok en med litt rask rytme ...

Omtrent som pulsen på HSH om dagen. Bildene i animasjonen viser HSH - som imponerer med flott bygg. Romløsningene inviterer til variasjon og bruk av digitale verktøy. Det finnes noe for en hver arbeidsmetode: en til en, en til mange, mange til mange, dvs. skjermede områder, forelesningssaler og grupperom. Alt i delikate farger selfølgelig, med en blanding av myke og harde linjer.

Biblioteket imponerte. Jeg spurte etter en pensumbok som nylig er gitt ut. Den var ikke i biblioteket ... Når jeg sjekket mobilen min i pausen en økt senere, og ringte opp det ubesvarte anropet, kom jeg til biblioteket som kunne fortelle at boken var kjøpt inn slik at jeg kunne få den med meg hjem i sekken. Det er service det! Innholdet er så langt godt, det myldrer av inspiererende medstudenter - stemningen er god.

Etter to lange (hyggelige, hektiske og interessante dager) og 3 timers søvn siste natt så kan man vel kalle seg godt i gang med studier ... Jeg har byttet fra allmenndidaktisk profil til teknologisk profil. Det var et valg som satt langt inne, og som jeg fikk en aldri så liten veiledning i å ta avgjørelsen på. En pedagogisk blogger passet vist godt på en teknologisk profil ... Siden jeg bor på andre siden av landet var også graden av fokus på nettundervisningen viktig for den praktiske gjennomføringen av studiet (tid og penger ...). Den teknologiske profilen (slik det ser ut nå) har allerede godt innførte rutiner på å legge ut forelesninger. Et annet poeng er at det er flere studenter på denne profilen. Med et titalls studenter som vil møte på ukessamlingene, vil forhåpentligvis kvaliteten heves innholdsmessig på forelesningene (på grunn av interaktiviteten som oppstår). Disse faktorene til sammen, og det faktum at alle profilene uansett ligger under samme paraply: Master IKT i læring - med tilgang på alle ressurser i form av menneskelig kapital innen masterteamet - vipper meg altså over til teknologisk profil. Tiden vil vise om det var et riktig valg ... Nå - dyne ...

Litteratur for IKT 120 Digital verktøy i utdanning og opplæring

  • Krumsvik: Skolen og den digitale læringsrevoulusjon
  • Jenkins Henry: Konvergerende kulturer - se blogg på litteraturlista
  • Salomon Gilly: The key to active online learning
  • Multimedia for Learning - methods and development (aktuell for de på teknologisk profil)
  • Læring ...

Keep your mastermind up!

- ITU konferanse i Oslo
-Masterpresentasjoner
-Vårsamling

Felles framdriftsplan, milepåler, arbeidsgrupper, samarbeid, planlegging

onsdag 15. august 2007

HSH - Nå!


I dag er den store dagen. Klokken er snart 09:00 og det er 1 time til påstigning. I går var Veronica, Nikita og red. og sjekket ut veien til skolen, og forholdene. Kjøreturen fra Kopphaug tar ca. 50 min. Forholdene ved skolen virker så langt utmerket. Jeg har truffet IKT Rune, og Fronterproblemet er løst. Det var et script som ikke hadde kjørt riktig, hvilket innebar ny registrering. Laptoppen er levert for en gjennomgang og innstallering av VPN-klient. De har mye å gjøre her, så jeg blir nok på labben om jeg er på nett. Program for dagen er som følger:
Onsdag 15. august:

10:00 - 12:00 Frammøte og registrering (UND102 Datalab)
12:00 - 12:15 Opning (UND 104 Vesle auditorium)
12:15 - 12:45 Orientering v/prosjektleiar Jostein Tvedte (UND 104)
12:45 - 13:00 Kaffipause
13:00 - 14:00 Presentasjon av den nye studieplanen v/fagansvarleg Lars Vavik (UND 104)
14:00 - 15:00 Matpause/middag (Kantina)
15:00 - 16:00 Presentasjon av profilane (UND 104)

torsdag 9. august 2007

To Runer = et nettverk

I dag starta jeg med å kontakte IKT brukerstøtte og møtte der en hyggelig Rune som prøvde å lose meg gjennom forskjellig veiledninger for å se om det var noe jeg hadde oversett i prosessen med innstallering av VPN-klienten og de problemene jeg støtte på i går. Vi fant ikke noe spesielt, og ble derfor enige om å møtes for å se nærmere på problemet den 15.

Så nå, mens dagen renner ut, så dukker det opp en Rune til (se kommentar fra medstudent på foregående post). En dag, to Runer = et nettverk - ingen dårlig start på et studie som enda ikke har begynt altså c",)

onsdag 8. august 2007

Forberedelse til studiestart

Betalt studieavgift.

Sjekket overnattingsmuligheter.

Har kommet inn på Fronter. Får sendt post fra Fronter, men mottar ikke. Gjorde noen personlige innstillinger. Har prøvd Blogg funksjonen ... som ikke er en blogg funksjon. I første omgang kan den synes å se ut som en RSS-leser, men den fungerer ikke som det heller. Når jeg la inn en wiki viste den hele historien med redigering ...uffda. Hva er den til tro ...

Lastet ned VPN-klient, men får ikke logget inn (det står i instruksene at nedlasting bør gjøres på HSH, men ikke hvorfor ...) Jeg ble lovet i går når jeg skiftet passord at det nye ville være aktivt i kveld. Og jeg kommer altså inn på Fronter - men that's it!